JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PjBL DALAM MENDUKUNG KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 HALMAHERA BARAT

2025-01-21T10:25:29+01:00

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menegetahui pengaruh model Project Based Learning dalam mendukung keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 3 Halmahera Barat. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Penelitian eksperimen bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran STAD, NHT dan STAD dipadu NHT terhadap sikap sosial, kemampuan berpikir kritis keterampilan metakognisi dan retensi siswa multietnis SMP di Kota Ternate. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negrri 3 Halmahera Barat yang terdiri dari 2 kelas. Hasil penelitian diperoleh nilai F_hitung 113,484 dengan nilai signifikansi 0,000, karena nilai signifikansi lebih kecil dari nilai a (0,05) maka Ho ditolak. Penolakan Ho berarti hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa model pembelajaran PjBL berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa.

Kata Kunci : Model Pembelajaran PjBL; Keterampilan Berpikir Kritis

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING MELALUI PENDEKATAN OUTDOR LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMAN 1 KUTA BLANG PADA MATERI PLANTAE

2025-01-17T09:57:06+01:00

ABSTRAK

Berdasarkan hasil wawancara langsung dengan guru mata pembelajaran biologi di SMAN 1 Kuta Blang, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi plantae sehingga mengakibatkan hasil belajar yang menurun. Oleh karena itu, peneliti melakukan sebuah penelitian dengan judul “Penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning melalui pendekatan outdor learning terhadap kemampuan hasil belajar kognitif siswa SMAN 1 Kuta Blang Pada materi plantae”. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap kemampuan hasil belajar kognitif siswa lebih baik dibandingkan menggunakan pembelajaran konvensional di SMAN 1 Kuta Blang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest posttes control group design. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPAS SMAN 1 Kuta Blang. Pengambilan data dalam penelitian dari kelas X 1 IPAS sebagai kelas eksperimen yang jumlah siswa 17 orang dan kelas X 2 IPAS sebagai kelas kontrol yang berjumlah 15 orang siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yang berupa tes dengan bentuk soal pilihan ganda yang terdiri dari tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest). Berdasarkan analisis data yangtelah dilakukan, pengaruh penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning melalui pendekatan outdor learning terhadap kemampuan hasil belajar kognitif siswa pada materi plantae lebih baik dari kemampuan hasil belajar kognitif siswa melalui pembelajaran konvensional di SMAN 1 Kuta Blang.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning, Outdor Learning, Hasil Belajar Kognitif

Siswa, Materi Plantae.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DI BANTU MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI

2024-12-02T17:45:57+01:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan model pembelajaran Inkuiri terbimbing di
bantu media audio visual terhadap Kemampuan berpikir kritis dan minat belajar pada materi Keanekaragaman
hayati dikelas X SMA Negeri 1 Bireuen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian
yang digunakan adalah quasi experiment dengan rancangan penelitian non equivalent control group design.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA yang terdiri dari dua kelas dengan jumlah
keseluruhan 45 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling atau pengambilan
sampel berdasarkan alas an pertimbangan tertentu, dimana kelas X IPA 6 sebagai kelas eksperimen dan kelas X
IPA 4 sebagai kelas kontrol. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
instrument tes Kemampuan berpikir kritis dan minat belajar siswa yang diberikan sebelum dan sesudah adanya
perlakuan pembelajaran terhadap kedua kelas. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan software SPSS versi
23 dengan analisis kovarian (ANAKOVA), diperoleh nilai a sebesar 0,000 ˂ 0,05. Nilai rata-rata Kemampuan
berpikir kritis terkoreksi pada kelas eksperimen sebesar 81,813sedangkan pada kelas control sebesar 69,105
kemudian nilai rata-rata data hasil minat belajar siswa terkoreksi pada kelas eksperimen sebesar 80,31 hipotesis
penelitian ini ada pengaruh penerapan model pembelajaran sedangkan pada kelas kontrol sebesar 73,94. Hal ini
menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Sesua ipernyataan diatas maka dapat disimpulkan bahwa ada
pengaruh penerapan model pembelajaran Inkuiri terbimbing dibantu media audio visual terhadap Kemampuan
berpikir kritis dan minat belajar pada materi keanekaragaman hayati dikelas X SMA Negeri 1 Bireuen
Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing Media Audio Visual, Kemampuan Berpikir Kritis, Minat Belajar Siswa

PENGEMBANGAN LKPD TUMBUHAN PAKU LOKAL UNTUK PENGUASAAN KONSEP PESERTA DIDIK SMP NEGERI 4 PAYAHE KOTA TIDORE KEPULAUAN

2025-01-17T09:59:49+01:00

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan mengetahui kelayakan LKPD Tumbuhan Paku Lokal dan keefektifan dalam meningkatkan penguasaan konsep peserta didik; Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahapan analysis, design, development, implementation, dan evaluation. LKPD yang dikembangkan dinilai oleh ahli bahasa, ahli media dan ahli materi serta praktisi dan diuji efektivitasnya pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Payahe Kota Tidore Kepulauan Pengumpulan data penelitian menggunakan panduan wawancara, angket penilaian ahli materi, ahli media, ahli pembelajaran, dan soal pemahaman konsep. Teknik analisis data menggunakan analisis statistic parametric melalui uji independent sample t-test dan n-gain score. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) LKPD tumbuhan paku lokal termasuk dalam kategori layak digunakan dalam pembelajaran; (2) LKPD tumbuhan paku lokal memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep Peserta didik.

Kata Kunci: Pembelajaran LKPD, Pengembangan LKPD, Tumbuhan Paku Lokal

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DIPADU DIRECT INSTRUCTION (PBLDI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

2024-12-02T17:49:11+01:00

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran PBLDI terhadap
kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Data penelitian ini diperoleh
dari hasil pretest dan postest pada kemampuan berpikir kritis siswa kelas X. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa dengan menggunakan model pembelajaran PBLDI telah terbukti mempengaruhi kemampuan berpikir
kritis siswa. Keterampilan berpikir kritis siswa meningkat sebesar 47,14% pada model pembelajaran PBLDI
dibandingan dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil uji lanjut dapat dilihat bahwa model
pembelajaran PBLDI lebih meningkatkan kemamampuan berpikir kritis siswa jika dibandingkan dengan
pembelajaran konvensional. Hasil rerata skor terkoreksi kemampuan berpikir kritis pada model PBLDI berbeda
sangat nyata dan lebih tinggi 18,91% dari pembelajaran konvensional.
Kata Kunci: Model PBLDI, Berpikir Kritis

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP KELAS VII UPTD SMP NEGERI 1 PEUSANGAN

2024-12-02T09:59:23+01:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap
hasil belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Peusangan. Penelitian
menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian eksperimen. Populasi penelitian seluruh siswa kelas
VII UPTD SMP Negeri 1 Peusangan. Pengambilan sampel dilakukan dengan uji placement test. Kelas VII.7
sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing sedangkan kelas VII.5 sebagai
kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Analisis data menggunakan uji t berbantukan SPSS
versi 22. Hasil penelitian menunjukan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas
kontrol (89.00 > 86.75) diperkuat dengan hasil uji t nilai sig. (2-tailed) 0.044 < 0.05 maka Ha diterima. Dengan
demikian penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar
materi klasifikasi makhluk hidup pada siswa kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Peusangan
Kata Kunci: Model Inkuiri Terbimbing, Hasil Belajar