Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Pada Materi Menggolongkan Hewan Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakagi oleh permasalahan bahwa dalam pembelajaran IPA di kelas IV guru masih menggunakan metode yang konvensional. Akibatnya, rata-rata siswa memperoleh hasil belajar yang rendah. Oleh karena itu, dibutuhkan suatu model pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu model pembelajaran Discovery. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki peningkatan hasil belajar, aktivitas guru dan siswa, serta respon siswa kelas IV SD Negeri 22 Peusangan melalui model pembelajaran Discovery pada materi menggolongkan hewan. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 22 Peusangan yang berjumlah 12 orang siswa. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, tes, dan angket. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh data pada siklus I aktivitas guru sebesar 83% dan aktivitas siswa 85%. Sedangkan aktivitas guru pada siklus II sebesar 95% dan aktivitas siswa sebesar 97%. Hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 33% dan pada siklus II sebesar 92%. Respon siswa terhadap pembelajaran sudah cukup baik, dimana yang menyatakan setuju sebesar 90% dan yang menyatakan tidak setuju sebesar 10%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi menggolongkan hewan serta aktivitas guru dan siswa sudah berlangsung dengan baik serta mendapatkan respon yang baik dari siswa.