Penerapan Model Pembelajaran Mastery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Gaya

Abstrak

Rendahnya pemahaman siswa karena masih rendah, masih banyak siswa yang kurang memahami suatu materi pembelajaran. Penelitian bertujuan mengetahui 1) peningkatan pemahaman, 2) aktivitas guru dan siswa, 3) respon siswa melalui penggunaan Mastery Learning pada materi gaya. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data melalui tes, lembar aktivitas dan angket. Teknik analisis data melalui tes pemahaman belajar, tes observasi dan tes respon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) peningkatkan pemahaman konsep siswa di kelas IV melalui model Mastery Learning pada materi gaya sebesar 65% menjadi 75% sedangan pemahaman sebesar 66,67% siklus I meningkat menjadi 88,89% pada siklus II. (2) Peningkatkan aktivitas guru dan siswa pada materi gaya melalui model pembelajaran Mastery Learning di kelas IV SD Negeri 7 Gandapura sebesar 65,47% pada tindakan I siklus I dan tindakan II siklus I sebesar 73,93% meningkat menjadi 89,23% pada tindakan I siklus II serta 98,46% pada tindakan II siklus II untuk aktivitas guru. Sedangkan aktivitas siswa sebesar 65,98% pada tindakan I siklus I dan tindakan II siklus I sebesar 70,69% meningkat menjadi 82,65% pada tindakan I siklus II serta 97,95% pada tindakan II siklus II. (3) respon siswa pada materi gaya melalui model Mastery Learning di kelas IV SD Negeri 7 Gandapura sebesar 41,11% pada kriteria sangat setuju, 33,33% pada kriteria setuju, 15% pada kriteria kurang setuju dan 10,56% pada kriteria tidak setuju.