Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Model Quantum Teaching Pada Siswa Kelas V SD

Abstrak

Penelitian ini dilaksanakan dengan latar belakang ditemukannya permasalahan di kelas V SD, dimana masih banyak siswa yang mendapatkan nilai rendah pada materi menulis karangan narasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan kemampuan menulis karangan narasi, Aktivitas guru, aktivitas siswa dan Respon siswa menggunakan model Quantum Teaching pada Siswa kelas V SD. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif tipe deskriptif. Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah hasil tes akhir dari evaluasi yang diberikan pada siswa, hasil observasi dan hasil wawancara yang dilakukan oleh pengamat. Teknik Pengumpulan Data dalam penelitian ini yaitu tes, observasi dan wawancara. Teknik Analisis Data dalam penelitian ini yaitu analisis hasil tes, hasil observasi kegiatan guru dan siswa dan hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penggunaan model Quantum Teaching dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam Menulis Karangan narasi di kelas V SD. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes yang diperoleh pada siklus I dengan persentase 45% yang tuntas dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan persentase 90%. Hasil observasi terhadap aktivitas yang dilakukan guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran dengan model Quantum Teaching pada materi Menulis Karangan narasi juga mengalami peningkatan, hal ini dapat diketahui dari aktivitas guru pada siklus I diperoleh persentase 79,4% dan siklus II menjadi 94% mengalami peningkatan sebesar 14,6%. Aktivitas siswa pada siklus I dengan persentase 79,4% dan pada siklus II menjadi 94,4% mengalami peningkatan sebesar 15%. Hasil respon siswa juga menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model Quantum Teaching sangat disenangi oleh siswa pada materi Menulis Karangan narasi.