PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA NASKAH DRAMA ANAK-ANAK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 6 KABUPATEN BIREUEN MENGGUNAKAN METODE PEMODELAN

Abstract

Penelitian ini didasari oleh adanya kesulitan siswa dalam membaca naskah drama anak-anak pada siswa kelas IV SD Negeri 6 Kabupaten Bireuen. Tujuannya untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca naskah drama anak-anak pada siswa kelas IV SD Negeri 6 Kabupaten Bireuen dengan menggunakan metode pemodelan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data diambil dari hasil tes, observasi, dan hasil wawancara. Sumber datanya adalah siswa kelas IV SD Negeri 6 Bireuen berjumlah 38 orang siswa dengan berbagai tingkat kemampuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pemodelan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca naskah drama anak-anak. Hal ini terbukti dengan meningkatnya jumlah siswa yang tuntas dalam belajar yaitu dari 39% pada saat tes pratindakan atau sebelum pembelajaran berlangsung. Kemudian mengalami peningkatan menjadi 76% pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 89% pada siklus II. Penggunaan metode pemodelan juga dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa kelas IV SD Negeri 6 Bireuen pada saat pembelajaran materi membaca naskah drama anak-anak. Hal ini terbukti dengan terjadinya peningkatan persentase aktivitas guru pada siklus I yaitu 81% menjadi 91 % pada siklus II. Aktivitas  siswa pada siklus I yaitu 83% menjadi 93% pada siklus II. Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa, metode pemodelan juga memberikan suasana yang menyenangkan dalam membaca naskah drama anak-anak. Metode pemodelan juga dapat menciptakan suasana yang lebih baik dan lebih efektif dalam belajar. Dapat disimpulkan bahwa metode pemodelan dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SD Negeri 6 Bireuen dalam membaca naskah drama anak-anak. 

Kata Kunci : Membaca, Naskah, Drama Anak-anak, Metode Pemodelan