UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI METODE JARITMATIKA PADA KELOMPOK A (4-5 TAHUN) TK TUNAS HARAPAN KECAMATAN DEWANTARA KABUPATEN ACEH UTARA
Abstract
Kemampuan berhitung permulaan anak pada kelompok A di TK Tunas Harapan masih rendah. Salah satu upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak adalah dengan menggunakan metode jaritmatika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan melalui metode jaritmatika pada kelompok A di TK Tunas Harapan. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa unjuk kerja yang dikaitkan dengan penjelasan rubrik penilaian dan obeservasi selanjutnya dianalisis dengan metode kualitatif. Adapun keberhasilan hasil tes akhir unjuk kerja anak siklus I diperoleh data anak yang tuntas sebanyak 4 anak, dengan persentase 40% dan tidak tuntas dengan jumlah anak yang mulai berkembang sebanyak 6 anak dengan persentase 60%. Sedangkan yang ditentukan untuk kriteria yang dihasilkan jika skor persentase ≥80% anak berada pada kriteria berkembang sesuai harapan. Kemudian pada tes akhir siklus II diperoleh data bahwa anak yang tuntas meningkat yaitu sebanyak 9 anak dengan persentase 90%, dan yang tidak tuntas dengan jumlah anak yang mulai berkembang yaitu 1 anak dengan persentase 10%. Setelah dihitung persentase maka keberhasilan tes akhir siklus II telah dinyatakan tuntas sesuai dengan kriteria skor persentase keberhasilan ≥ 80%. Hasil analisis observasi aktivitas guru siklus I diperoleh skor persentase guru yaitu 70% taraf keberhasilan kriteria proses siklus I â€Baikâ€. Pada hasil observasi aktivitas anak siklus I 55% hasil tersebut menunjukkan taraf keberhasilan kriteria proses tindakan siklus I â€Cukupâ€. Pada observasi siklus II observasi guru meningkat dengan skor persentase 88% dan observasi anak juga meningkat menjadi 84%. Hasil tersebut menunjukkan taraf keberhasilan kriteria proses pada siklus IIâ€Sangat Baikâ€. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode jaritmatika dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak pada kelompok A di TK Tunas Harapan.
Kata kunci : Kemampuan berhitung, jaritmatika.References
Arikunto, S., dkk. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Astuti, Trivia, 2013. Metode Berhitung Lebih Cepat Jarimatika. Jakarta: Lingkar Media
Aulady, Amany. 2011. Kecerdasan Logika Matematika. http://amanyaulady.wordpress.com/2011/12/30/2-kecerdasan-logika-matematika/. [diakses 03-03-2019]
Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Pembinaan TK dan SD. 2007. Pedoman Pembelajaran Permainan Berhitung Permulaan di Taman Kanak Kanak. Jakarta: Depdiknas.
Fakhruddin, Asef Umar. 2010. Sukses Menjadi Guru TK-PAUD. Yogyakarta: Bening.
Masykur, dan Fathani, Abdul H. 2009. Mathematical Intelligence: Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. 2014. Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Sudaryanti, 2006. Pengenalan Matematika Anak Usia Dini. Yogyakarta: UNY
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Y. N., dan Bambang S. 2010. Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: Indeks.
Susanto, A, 2011. Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar dalam Berbagai Aspek. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup
Suyadi. 2010. Psikologi Belajar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: PT Pustaka Intan Madani.Suyanto, S. 2003. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Wasik, dkk. 2008. Pendidikan Anak Usia Dini: Menyiapkan Anak Usia Tiga, Empat, dan Lima Tahun Masuk Sekolah (Alih Bahasa: Pius Nasar). Jakarta: Indeks.
Yusuf LN, Syamsu. 2009. Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset
