UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DRILL PADA MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN DI KELAS V SD NEGERI 24 PEUSANGAN

Abstract

Penelitian ini didasari oleh adanya permasalahan yaitu hasil belajar siswa masih kurang memuaskan, siswa kesulitan memahami dan mencari perhitungan penjumlahan pecahan dalam soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan pemahaman konsep siswa, aktivitas siswa dan guru serta respon siswa dengan menggunakan metode drill materi operasi hitung pecahan pada mata pelajaran  matematika siswa  kelas V SD Negeri 24 Peusangan. Yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 24 Peusangan yang berjumlah 19 siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan  adalah  Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  terdapat peningkatan Hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 24 Peusangan dengan menggunakan metode drill materi operasi hitung pecahan hal ini dapat dilihat dari persentase ketuntasan pada siklus I yaitu 52,63%, dan meningkat menjadi 94,66% pada siklus II. Aktivitas guru dan siswa kelas V SD Negeri 24 Peusangan dengan menggunakan metode drill materi operasi hitung pecahan yaitu pada aktivitas guru diperoleh persentase sebesar 75,83% (kategori cukup) meningkat menjadi 96,66% (kategori sangat baik) dan berjalan sebagaimana mestinya. Sedangkan aktivitas siswa diperolehan persentase pada siklus I yakni 76,66% (kategori cukup), pada siklus II meningkat menjadi 98,33% (kategori sangat baik). Angket respon siswa diperoleh bahwa umumnya siswa sangat setuju dan setuju terhadap kegiatan pembelajaran pada siklus I dan siklus II. Hal ini terbukti bahwa sebesar 87% siswa menyatakan sangat setuju.