UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVENMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 7 BANDA SAKTI PADA MATERI DAMPAK PENGAMBILAN BAHAN ALAM TERHADAP PELESTARIAN LINGKUNGAN

Abstract

Rendahnya hasil belajar dan aktivitas guru dan siswa serta rendahnya respon siswa  dalam pembelajaran IPA khususnya pada materi dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan merupakan suatu masalah yang mendasar di kelas IV SD Negeri 7 Banda Sakti. Penelitian ini bertujuan untuk  mendeskripsikan peningkatan hasil belajar, mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa, dan untuk mengetahui respon siswa pada materi dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan melalui model pembelajaran STAD di kelas IV SDN 7 Banda Sakti. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Sumber data yaitu 17 siswa kelas IV SDN 7 Banda Sakti. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan angket. Data diolah secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran melalui model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan di kelas IV SD Negeri 7 Banda Sakti. Hasil belajar siswa kelas IV SDN 7 Banda Sakti yang diperoleh pada siklus I 59% meningkat pada siklus II menjadi 88% dan mengalami peningkatan sebesar 29%. Aktivitas guru pada siklus I memperoleh skor 85% meningkat pada siklus II menjadi 93% dan mengalami peningkatan sebesar 8%. Sedangkan  aktivitas siswa pada siklus I memperoleh skor 87% meningkat pada siklus II menjadi 95% dan mengalami peningkatan sebesar 8%. Respon siswa terhadap pembelajaran sudah cukup baik, dimana yang menyatakan setuju sebesar 90% dan yang menyatakan tidak setuju sebesar 10%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 7 Banda Sakti pada materi dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan, aktivitas guru dan siswa sudah berlangsung dengan baik serta mendapatkan respon yang baik dari siswa.