UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TEBAK KATA PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II SD NEGERI 28 PEUSANGAN

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa membaca dan menulis permulaan di kelas II SD Negeri 28 Peusangan. Masih ada siswa kelas II SD Negeri 28 Peusangan kesulitan membaca dan menulis permulaan. Selanjutnya kesulitan menguraikan huruf-huruf belum tepat berdasarkan kosa kata. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca dan menulis permulaan siswa, aktivitas guru dan siswa, serta respon siswa kelas II SD Negeri 28 Peusangan pada pelajaran Bahasa Indonesia melalui model tebak kata. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui penelitian penelitian tindakan kelas (PTK) yaitu suatu metode penelitian yang dilakukan dengan proses pembelajaran di kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 28 Peusangan yang berjumlah 18 orang siswa. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah hasil tes setiap siklus, hasil observasi yang meliputi hasil obeservasi kegiatan guru dan siswa, serta hasil wawancara. Hasil pratindakan, tindakan siklus I, dan tindakan siklus II terlihat peningkatan yang sangat signifikan pada setiap tahapan yang dilaksanakan penulis. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes siklus I bahwa hasil tes akhir kemampuan membaca siswa siklus I diperoleh data bahwa siswa yang tuntas sebanyak 9 orang siswa dengan persentase 50%, dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 9 orang siswa dengan persentase 50%.  Hasil tes akhir kemampuan menulis permulaan siswa siklus I diperoleh siswa yang tuntas sebanyak 10 orang siswa dengan persentase 55,56%, dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 8 orang siswa dengan persentase 44,44%. Maka kemampuan membaca dan menulis siklus I siklus  belum berhasil. Sedangkan hasil tes akhir kemampuan membaca siklus II diperoleh siswa yang tuntas berjumlah 16 orang siswa dengan persentase 88,88%, dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 2 orang siswa dengan persentase 11,12%. Jumlah persentase sesuai kriteria ketuntasan kemampuan membaca tes akhir siklus II  mencapai 88,88%. Sementara hasil tes akhir siklus II kemampuan menulis permulaan siswa  siklus II diperoleh tuntas berjumlah 17 orang siswa dengan persentase 93,75% dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 1 orang siswa dengan persentase 6,25%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran tebak kata dapat meningkatkan kemampuan membaca dan menulis permulaan siswa di kelas II SD Negeri 28 Peusangan.