PENERAPAN THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGARANG

Abstract

Ketidakmantapan berbahasa siswa akibat bahasa kedaerahan.Timbulah kesenjangan belajar menulis dalam menuangkan gagasan melalui lambang grafis untuk menceritakan pengalamannya.Bahkan dari ituberpengaruh pada kompetensi menulisnya. Agar tidak terrealisasi masalah itu mustilah dikembangkan model pembelajaran think talk write sehingga tercapainya hasil belajar yang optimal. Tujuannya membangun dan membekali serta menciptakan budaya menulis di kalangan siswa kelas V SD Negeri 1 Gandapura, Kabupaten Bireuen.Lebih lagi memberikan pengetahuan tambahan bagi guru sekolah tersebut. Mengumpulkan beberapa data untuk dikaji kebenarannya melalui tes akhir tindakan setiap siklus,  hasil observasi kegiatan guru dan siswa dan wawancara serta catatan lapangan. Semua sumber data dari siswa dan seorang guru pendidik. Secara kuantitatif penelitiandengan jenis penelitian tindakan kelas untuk merekam hasil belajar dan proses pembelajaran. Hasil belajarnya 56% dan observasi pembelajaran 88% di siklus I  dan  observasi. Akan tetapi hasil belajar 89% dan prosesnya 96% lebih meningkat.Inilah alternatif perubahan iklim pembelajaran dan melibatkan kreatifitas siswa dalam belajar menulis karangan.