Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Guided Teaching Pada Materi Sumber Daya Alam

Abstract

Observasi awal di SD Negeri 9 Peusangan ditemukan bahwa dalam proses pembelajaran IPA pada materi sumber daya alam terdapat kelemahan-kelemahan, antara lain rendahnya hasil belajar siswa, kurangnya motivasi dan respon siswa dalam mengikuti pelajaran IPA. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes, observasi. Setelah data terkumpul, selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan statistik persentase. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa penerapan model pembelajaran Guided Teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sumber daya alam di kelas IV SD Negeri 9 Peusangan. Hal ini terbukti dengan meningkatnya jumlah siswa yang tuntas dalam belajar yaitu dari 50% pada siklus I menjadi 92% pada siklus II. Selain itu, persentase aktivitas guru dan siswa meningkat pada setiap siklus. Aktivitas guru pada tindakan I siklus pertama 81% dan pada tindakan I siklus kedua 94%. Sedangkan aktivitas siswa, pada tindakan I siklus pertama 82% dan pada tindakan I siklus kedua 96%. Disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Guided Teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa.