Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Tokoh Dalam Teks Fiksi Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament pada Siswa

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendah kemampuan mengintifikasi tokoh dalam teks fiksi pada siswa kelas IV SD Negeri Kebun Baru. Penelitian bertujuan mengetahui 1) peningkatan kemampuan siswa, 2) aktivitas guru dan siswa, 3) respon siswa melalui penerapan Teams Games Taournament pada materi mengidentifikasi tokoh dalam teks fiksi di kelas IV SD Negeri Kebun Baru. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Kebun Baru berjumlah 13 siswa. Teknik pengumpulan data tes, lembar aktivitas dan format wawancara. Hasil penelitian menunjukkan (1) adanya peningkatan kemampuan siswa pada tes awal sebesar 46,15% sehingga pada siklus I sebesar 69,23% meningkat menjadi 92,31% pada siklus II. (2) Adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa sebesar sudah sangat baik. Hal ini dapat dilihat pada hasil aktivitas guru siklus I pengamat I sebesar 81,33% dan pengamat II sebesar 80% dengan niai rata-rata sebesar 80,6% sedangkan untuk siklus II pengamat I sebesar 94,66% dan pengamat II sebesar 96% dengan niai rata-rata sebesar 95,33%. Untuk aktivitas siswa pada siklus I siklus I pengamat I sebesar 78,66% dan pengamat II sebesar 77,33% dengan niai rata-rata sebesar 77,99% sedangkan untuk siklus II pengamat I sebesar 93,33% dan pengamat II sebesar 94,66% dengan niai rata-rata sebesar 93,99%. (3) Hasil respon siswa pada model pembelajaran Teams Games Tournament  pada materi mengintifikasi tokoh dalam teks fiksi sudah sangat baik, siswa sangat termotivasi belajar menggunakan model tersebut, khususnya pada materi yang telah diberikan peneliti.